漱石還是有些太年輕了。

坐在辦公室椅子上的夏目,忍不住的歎了一口氣。

當初他為了保險起見，所以分出來了【年輕時期的自己】，作為一個備份。

如果他出了意外,沒有辦法繼續領導貓人前進，那他就可以直接接替他上位。

可那孩子經曆的事情太少，經驗也太少，即使擁有【夏目漱石】的全部記憶,卻依舊是個小孩。

——‘知道’與‘親身經曆’那完完全全是兩個概念。

簡單來說,就是看了一遍課本記住了知識點，和能夠熟練的將知識融會貫通的區彆。

不過,因此漱石仍保有最初的少年赤誠。

他對這個世界仍是充滿新奇的,少年慕艾,他喜歡上那女孩,是完完全全正常的事情。

但即使是以【謀略超群】聞名於敵我雙方的他，也沒有想到——

那女孩不喜歡年紀相同，年輕熱烈的漱石,反倒喜歡上了他這個比她大上太多,心也早已如沉寂如死灰的老家夥。

以他們的年齡差,他在將鼠人驅逐到地下世界的時候，阿紫或許都沒有出生。

他早已見慣了人間慘象,世態炎涼,即使從未有過感情生活,但也不再是一頭熱血的毛頭小子了……可她還是初升朝陽一般的好年華。

為什麼會喜歡他？到底喜歡他什麼？

夏目實在是想不明白。

所以,要不要拒絕她所提出來的要求呢？把一切從源頭上直接掐滅……

這個想法剛剛在他的腦海中閃出過一瞬，便收到了漱石的回複。

【不要拒絕她】

這是漱石第一次以這樣的語氣與他說話。

不是平常麵對長輩時的謙遜，而是一種平等的，甚至帶著有些硬氣的命令的口吻。

所以,他同意了。

但新的意外又出現了，那就是——

阿紫並沒有像一個真正的愛慕者一樣，借著助教的身份，整日的纏在他的身邊。

這讓他本來想好的保持距離，以及拒絕她告白的答複，全部都沒有辦法派上用場了。

甚至，她很禮貌。

禮貌到，好像她真的就隻是在做個普普通通的助教，而沒有生出彆的心思的樣子。

她到底在想什麼呢？

這使得他也忍不住有些好奇了。

於是，他通過漱石的視角看過去，發現她現在正在認認真真的上課。

在一眾快要睡過去的學生中，是那麼的顯眼。

顯眼到，讓他一眼便看到了她。

“千年前，一顆隕石降落在了地表上，燒卻了人類的文明……”

教室裡，曆史老師的聲音猶如催眠曲，催得上課的學生們昏昏欲睡。

而正在認真聽講的藤原雅，看上去是異類中的異類。

她這幾天基本上除了泡圖書館，就是走在問老師問題的路

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??彎艙?????葶???()?『來[]%看最新章節%完整章節』()，基本上有問必答。

身居高位者，謀略雖然遠超常人，但是在一些細節方麵卻容易出現疏忽。

一些簡單的問題，他若能夠答上來，那也算是正常。

但一些比較深入的，除了相關研究學者沒人會知道的知識，由這樣一個學生答出來，就不那麼正常了。

或許在夏目漱石看來，這就是最普通的知識，沒有什麼特殊的吧。

不過，藤原雅並沒有想要在現在就拆穿他身份的想法，也就裝不知道。

畢竟，夏目老師現在也是揣著明白裝糊塗，假裝根本不知道‘她的想法’，不是嗎？

“鼠人毀壞建築，殘忍的殺死貓人的幼崽……”

曆史老師還在繼續講著課。

對於之後的內容，這兩天一通惡補之下的藤原雅，基本上已經都知道了個大概。

就算是最早記載的史書，也沒有辦法分清，最初到底是貓人先招惹的鼠人，還是鼠人先招惹的貓人了。

也或許從隕石尚未降落時，貓和鼠便是天生的宿敵。

因為一些過往的經曆，藤原雅習慣性的走十步，看百步。

雖然現在對於那些被抓起來的鼠人，到底被夏目漱石藏哪裡去了還沒有眉目，但她已經開始放眼思考結局應該怎麼書寫了。

結局一：掀翻貓人暴政，世界屬於鼠人！（鼠人勝利）

結局二：碟中碟中諜，認清實力差距後投敵背刺鼠人。（雖然能夠刻寫人物心理，但不推薦）

結局三：中庸之道，在於均衡。（貓人鼠人和平共處）

她的異能力【夢間筆隙】對於【完美結局】的定義很模糊，沒有辦法以廣義的【happyend】和【badend】來界定，而是以故事的完整性來決定的。

而若是希望她能夠以鼠人身份完成逆轉結局的話，那為什麼從最開始的時候，會給她兩邊都不沾的【人類】身份呢？

這三個結局中，感覺比較符合完美結局定義的，應該就是結局一和結局三了。

在她看來的話，結局一是相對比較簡單的，而結局三的話……需要考慮的事情那真是多了去了。

簡單來說就是，前者是困難模式，而後者是地獄模式。

就在她還在這裡頭腦風暴的時候，下課鈴聲響了起來。

“喵！終於下課了！”

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