晚飯時間，蘇鈺澤還對自己丟掉的“天才”造句分數耿耿於懷，雖然那兩分並不能改變他的排名，他和王一凡在班上是斷崖式地排在倒數兩名。

偏偏藍佳還覺得他已經進步了，不斷地安慰他，給他碗裡夾了一個雞翅，“小澤，來，五天才吃一個雞翅。”

劉玉鳳可聽不懂這裡麵有什麼問題，接口說道：“我們乖孫子想吃，天天都有。”

“奶奶，你真棒”，蘇鈺澤衝劉玉鳳比了個大拇指，“你會說AAbc的詞語了，你要是去考試，肯定比我考得好。”

劉玉鳳哈哈一樂，“奶奶可沒我們小澤厲害，語文比上次多考了6分，數學比上次多考了2分，我們小澤如果每次都能這樣進步，到四五年級的時候就能考滿分咯。那就和爸爸媽媽姑姑一樣了……”

是的，一家子都是學霸，除了蘇鈺澤小朋友。

“媽，許願要去廟裡。”蘇庭西忍不住嫌棄。

奶奶和孫子的商業互吹他實在看不下去了，小學一年級的半期考試，兩門加起來考了99分，被一老一得像是什麼了不得的成就一般。

再吹，再吹就要去領諾貝爾獎了。

劉玉鳳聽到兒子的話，頓時不樂意了，語氣比兒子更加嫌棄，“你一個科學家，怎麼能說這麼迷信的話來？”

“奶奶，什麼是迷信？”蘇鈺澤睜著大眼睛，好奇地問道。

朱老師曾經批評過劉鐵，說他明明學得一塌糊塗還是迷之自信，是不是簡稱迷信。

劉玉鳳看了兒子一眼，在孫子耳朵邊小聲說兩了兩句，又摸摸蘇鈺澤腦袋，慢悠悠地說道：“咱們彆管你爸，我覺得拜菩薩挺好的，我心安。”

蘇鈺澤點點頭說：“拜菩薩好，孫悟空遇到打不過的妖怪就去找觀音菩薩。”

“可是，觀音菩薩也要解決不了的妖怪。”蘇庭西的本意是想告訴兒子，隻有自己強大才是對的，求人都是些沒影的事。

“我知道，六耳獼猴。”蘇鈺澤口大口地啃著雞翅，小嘴塞得滿滿的，腮幫子一鼓一鼓，說出來的話都含糊不清。

待骨頭上的肉都被啃乾淨了，他才心滿意足地放下骨頭，舔了舔嘴唇，笑嘻嘻地說道，“六耳獼猴再厲害，最後還不是被如來佛祖、觀音菩薩和孫悟空聯手收拾了。”

……

一副不以為然的樣子，讓蘇庭西很是頭疼。

吃完飯，他拿過蘇鈺澤的試卷，鮮紅的36分灼燙著他的眼。

把答題卡扔地上，隨便上去踩兩腳也不止這個分數。

這些題目幾乎是不帶任何轉彎的，除了基礎運算不行外，小朋友對題目的理解也是有問題的。

他並不想直接拿著試卷來給兒子分析，坦白說，就這個試卷，他已經無從分析下手了。

於是決定給兒子正兒八經地進行數學第一講。

大師開講，不同凡響。

“什麼是數學？”蘇庭西率先問兒子。

蘇鈺澤一臉疑惑地看向蘇庭西，你不是教大學生數學的嗎，上次還在看英文版《什麼是數學》，怎麼還問我這樣的問題。

他想都沒想，拿出自己的數學書，“這就是數學，加法、減法，比較大小，買東西算賬。”

蘇庭西隨便將課本翻了一頁，講的是個位數的加減法，花花綠綠的畫著草莓、櫻桃、蘋果、桃等各種水果，上麵被蘇鈺澤貼了好多孫悟空的貼貼紙，還用鉛筆勾畫了很多看不懂的線條……

蘇鈺澤咽了口唾沫，“爸爸，我有個問題，你能不能告訴我？”

“什麼？”

“為什麼神仙隻吃仙桃，而沒有仙蘋果，仙香蕉，仙西瓜？是因為其他水果不好吃嗎，我覺得蘋果和櫻桃就很好吃啊，酸酸甜甜的。”

“你上課的時候就在想這個？”

“嘿嘿，爸爸，我覺得書上畫太多東西了，乾擾我學習。”

蘇庭西哼了一聲，典型的便秘非要怪地球沒引力，睡不著覺怨枕頭。

數學是人類思維的表達形式，它的基本要素是邏輯和直觀、分析和構作、一般性和個彆性……但說這個，蘇鈺澤無疑是聽天書。

那就從最簡單的數入手。

“你最愛孫悟空，你說說《西遊記》裡出現了哪些數？”

彆的不敢說，要講孫悟空那那是蘇鈺澤的舒適區，簡直就是送分題。

蘇鈺澤如數家珍一般，小嘴巴啪嗒啪嗒地直往外冒：

“一個筋鬥雲十萬八千裡；七十二變；金箍棒重一萬三千五百斤；”

“在太上老君的八卦爐裡煉了七七四十九天；”

“偷吃仙桃大鬨天宮被壓五行山下五百年；”

正說著，有人敲門。

是王媽帶著王一凡來了。

王一凡很是興奮，爸爸媽媽同意他去露營，並且安排了司機開車送他和王媽，他迫不及待地來和好朋友分享炫耀。

見蘇庭西在和蘇鈺澤講《西遊記》，他也很感興趣，便乖乖地和蘇鈺澤並排坐在一起。

蘇鈺澤擰著小腦瓜還在想，忽地眼睛一亮，“三千年一開花，三千年以結果，再三千年才成熟……鼻子嗅一嗅，能活三百六，吃上一個鮮，能活四萬七千年呐……”

小朋友說得搖頭晃腦的，仿若那人參果就在他眼前。

王一凡搞明白兩人在講什麼之後，毫不示弱一通輸出：“九齒釘耙、三打白骨精、師徒四人、十萬天兵天將……”

蘇庭西拿出紙來，讓兩位小朋友把剛剛說的所有數字都寫下來。

這下就傻眼了……

說得倒是很順口，超過一千的數，他們就不會寫了。

蘇庭西又讓他們寫下「0」到「9」這十個數字。

他自己在紙上寫下「」。

“這就是十萬，再大的數我們都可以無限製地寫下去，自然數是沒有止儘的。當數很大之後，我們就不這麼寫了，比如十萬，我們可以表示為10的五次方，就這樣寫……”

“因為我們現在的數都是十進位的，也就是滿了十就往上進一位，從「9」到「10」，「99」到「100」，都是這樣。”

“你們想過嗎，數字其實並不是非得選取十來進位，我們可以用大於「1」的任何一個數來作為進位的，比如二進位、七進位製、十二進製都是可以的。”

蘇庭西又給他們講了二進製是怎麼回事。

兩個小朋友已經完全被繞暈，又覺得很有趣，天天說的數怎麼還有這些奇怪的東西。

數學好像有點意思？

“你們都是六歲，如果用六進位來表示你們的年齡，知道是什麼嗎？”

「10」

兩人思索良久，在紙上寫下了相同的答案，又不太確定地望著蘇庭西。

孺子可教也！