曦曦為什麼難過？楊軼很快便知道了。

他們回到車上後，從爸爸懷裡下來、坐到車上的曦曦，在自己的小書包裡掏出了自己的語文試卷，遞給爸爸看。

“九十分，還不錯啊！”楊軼粗略地掃了一眼，笑著說道，“九十分，起碼來說，你就不是零分了嘛！”

“但是，但是沒有一百分了呢！”曦曦悶悶不樂地說道，“我的數學，和英語都是一百分呢！”

好像這是曦曦一個學期以來，唯一一次丟掉一百分的考試！

“是不是因為有了作文？你看，你看圖寫文這裡還扣了兩分。”楊軼翻過來，指著最後一題，安慰道，“沒關係啦，沒有一百分也很正常，你隻要努力學習，爸爸不在意你考多少分。”

“不是、不是！”曦曦搖著小腦袋，又是自責，又是認真地說道，“曹若琳都考了一百分，老師說，說我考試不認真，你看，都寫錯了！”

楊軼頓時有些無語，自己考得不好，怎麼還委屈起來了？

“既然知道自己不應該不認真，那下次就記住這個教訓，下次考試的時候，認真做題，認真檢查，到時候再把一百分考回來！”楊軼也沒有責怪曦曦，隻是鼓勵著說道。

曦曦還是有些對自己沒有能夠考好，心裡有一些悶悶不樂，但爸爸溫和的安慰，還是讓她心情好了一些。

……

回到家後，楊軼教曦曦怎麼寫檢討書。

“不要管那些格式，你先想自己怎麼向老師檢討，把心裡話寫下來，比如說，我考試時候，不認真做題，還走神了，這是不對的，或者說，我不應該忘記寫自己的名字，應該怎麼怎麼樣做，想到什麼，就寫什麼，不會寫的字，先用拚音來代替。”楊軼拿了一張稿紙，放在曦曦的麵前，先做一個簡單的指導，然後笑道，“等你把你想到的都寫出來之後，爸爸再教你如何整理這些心裡話，如何寫成檢討書的格式。”

如果一開始便學格式，楊軼覺得這也是對孩子創造能力的一種扼殺！

所以，楊軼給了曦曦一個自由發揮的機會！

當然，這個機會對於還沒寫過檢討書的曦曦來說，還是一件比較困難的事，楊軼很快看到，曦曦皺著小眉頭，坐在書桌前絞儘腦汁地琢磨了起來，久久不知道如何落筆。

小姑娘還是比較聽話的，儘管一直嘀咕著“不知道怎麼寫呢”，但在看到爸爸沒有打算幫她構思的時候，她依然很認真地去思考。

這時候，楊軼反正無聊，便拿起曦曦的寒假作業、今天拿回來的考試試卷翻看了起來。

曦曦也帶回來了蘭馨的試卷，楊軼看了一下蘭馨的分數，還不錯，小胖妞這個學期後半段，跟著曦曦一起努力做作業和學習，進步還是很大的。

畢竟蘭馨本身也是一個聰明的孩子，之前成績下滑隻是因為懶，現在她三個科目，雖然沒有全部考滿分，可是也都維持在了九十分以上！

尤其是語文，蘭馨居然考了九十二分，比曦曦還多了兩分！

這讓楊軼感到有些意外。

難道曦曦真的是因為走神，導致考差了？

於是，楊軼拿起了曦曦和蘭馨的試卷做一個對比。

曦曦和蘭馨扣分的項目並不一樣，曦曦的扣分分布比較零散，而且前麵一道選擇題，其實是很簡單的，曦曦卻選錯了答案！

蘭馨的扣分主要出現在她比較薄弱的書寫環節，有一些字，她居然寫得缺筆少劃，尤其是作文那一塊，居然被扣了四分，因為寫了四個錯彆字……

楊軼對比著，忽然看到曦曦在倒數第二道題的最後一個小題上被老師扣分了！

就是問如何讓小貓能收更多的小魚的那道開放性思維的題目，楊軼看到曦曦這個“可以告訴爸爸，爸爸會給小貓買很多小魚”的答案時候，也忍不住哈哈一笑。

“你在看什麼樂成這樣？”墨菲發現了，好奇地過來湊熱鬨。

“你看這個。”楊軼拿著試卷，指給墨菲看。

墨菲看了看，也笑了起來，不過，她不解地說道：“我覺得這個問題曦曦回答得也沒錯啊！這也是解決問題的一種辦法嘛！”

楊軼點了點頭，笑道：“我也覺得沒毛病！”

“你剛才說馨兒答對了這題，給我看看，馨兒是怎麼回答的？”墨菲來了興致。

楊軼便將蘭馨的語文試卷拿了出來，蘭馨回答得比較中規中矩：“要把小魚放在水裡……”

“我一開始想的答案跟馨兒的一樣，都覺得應該把小魚養在水裡，因為對應著種在土裡這個說法，這個應該是標準答案，但說實話，對比起來，我還是更喜歡曦曦的回答，比較有想象力！”墨菲為曦曦打抱不平起來，“這道題，怎麼可以扣曦曦的分呢？”

“不能說是有想象力，隻能說曦曦的想法比較獨特，不過這也是好事，想大家都能想到的事情，這不算本事，曦曦的回答就比較有新意！”楊軼點了點頭。

“你跟老師說一下，讓她把這個分數給曦曦加回來唄！都有三分呢！”墨菲說道。

楊軼卻有另外一個想法。

……

一個小時後，楊軼指導完曦曦的檢討書，他拿著曦曦的語文試卷，跟曦曦講起了這一道曦曦被扣分了的題目。

“你對這道題的看法如何？”楊軼笑著問道。

小姑娘的小嘴巴又撅了起來，她手指指了指自己的答案，說道：“老師說我做錯了，但是我覺得我沒有做錯呢！”

曦曦似乎還害怕爸爸不知道她的想法，努力地解釋起來：“因為，因為我的小魚是粑粑買的啊！為什麼不可以讓粑粑給小貓買小魚？粑粑有很多錢的，可以買很多很多小魚，這樣子，小貓就可以有很多很多小魚吃了！”

“你這樣想其實是沒有錯誤的！”楊軼溫和地說道，“錯的，隻是這個題目並沒有講清楚，出題人的意思，是希望小貓能通過自己的努力，去養殖小魚，就跟農民伯伯種田一樣，養了魚，才能收獲很多小魚。但他在題目裡並沒有表現出來，你看他問得是什麼？”

曦曦殷勤地給爸爸讀著題目：“如何才能讓小貓收到很多小魚？”

“對啊，如果題目問的是收獲，而不是收到，那麼這道題的指向意思就很明顯。因為收獲是指收割農作物、收取農產品、取得你辛苦得到的成果等等，而收到就有很多種意思，我們收到快遞，收到彆人的禮物，也可以用收到這個詞！”

楊軼這一番咬文嚼字，曦曦聽得還是很入神的，這些話，曦曦是能聽懂的，當然，聽懂而已，以後曦曦估計還是不會活用，畢竟她還沒有學到那麼多字詞。

“爸爸想要說的是，在這樣問題的語境下，你這樣回答，說爸爸可以給小貓買小魚，這就算是收到禮物的那種收到，所以你的回答並沒有錯！”楊軼柔聲說道。

小姑娘驚訝地看著爸爸，眼中流露著一絲驚喜，她都以為自己做錯了。

“爸爸說這些，其實是希望你能夠明白，我們有時候考試時候，老師的評分，或者試卷的標準答案，並不一定是準確的！你可以擁有自己的思考，擁有自己的想法和自己的答案！”楊軼衝著曦曦握了握拳頭，鼓勵著說道，“不要管你這樣提出自己的想法會不會讓老師扣你的分數，這些都沒有關係，擁有自己自由、開闊的思維，去想彆人不能想到的東西，這比你寫標準答案，拿到一百分還要重要！”

“爸爸也會為你的奇思妙想感到驕傲！”楊軼笑著說道，“這就好像，爸爸給你講童話故事，很多時候，我們世界裡是不存在魔法的，如果我說，我會魔法，這是一個會令人覺得你可笑的說法，但如果我們這些奇妙的想法轉化成作品，或者能夠想辦法實現出來，那它就是像爸爸給你講的艾莎姐姐的故事一樣，這些想法都會變得很精彩、很偉大！”

楊軼這麼說，曦曦倒更容易接受了一些。

“我知道了！粑粑，我說讓粑粑給小貓買小魚，也是可以的！”小姑娘挺著胸膛，咯咯地一笑，她揮舞著小手掌嘰嘰喳喳地說道，“然後還可以變成很好玩的故事，因為小貓它會跟我成為好朋友，然後教給我很多魔法……”

雖然她興致起來後，開始有些偏題了，但小姑娘臉上露出了笑容，似乎考試丟分的情況，也變得沒有那麼令人鬱悶了！