本章為勸學篇，闡述努力學習、工作的重要

宣平十一年二月，又是一年會考時，如果是早幾年的時候，每年的這個時候，金陵城總會特彆的鬨，因為會來自全國各地的士子們參與考試。

但是自從大唐帝國對會試進行改革，實施各省分考製度後，前往金陵城參加會試的士子就是少了起來。

目前基本上隻有對自己特彆有自信的士子，才會千裡迢迢趕到金陵城參加全國的會試，而信心不是太足，又或者是因為其他因素的限製無法去金陵的士子們，往往會選擇在本參加各省的會試分考。

這也可以說是極大的減輕了普通士子們參加會試的難度，畢竟大唐的科舉製度是和傳統朝代不一樣的，每年都會舉行，這也是導致了士子要麼是常年住在金陵城參加會試，要麼就是頻繁來往家鄉和金陵城，這顯然是一個極大的負擔，不管是金錢還是時間精力上都是比較耗費比較大的。

如今可以在各省的省會參加會試，這對於絕大部分的士子們而言，也是一大利好。

當然了，一些對自己信心十足，又或者本來就是在金陵城求學的士子，他們依舊會選擇在金陵城參加會試。

大唐的科舉製度，並沒有嚴格規定說什麼樣的士子可以參加京師會考，什麼樣的士子隻能參加省城會考，而是選擇了不乾涉的態度，士子可以自由選擇在本省參加會試或者是來到金陵城參加會試。

當然了，兩者的會試題目難度雖然相當，但是競爭卻是不一樣的，在金陵城裡參加會試的士子，都是對自己特彆有自信的那種，同時隨著會試分考製度的施行，帝國也是相應的縮減了金陵城會試的錄取人數。

早幾年的時候，金陵城會試的進士、博士兩科，錄取的總人數能夠達到千人，但是宣平十一年的現在，預定的錄取人數已經是下降到五百人，直接下降了一半。

不過全國範圍來說，預計錄取的兩科學子人數，卻是會再一次創造新高峰，各省分考點以及金陵城考點加起來，預計將會錄取五千人。

這些新科進士、博士們，絕大部分都會進入基層崗位任職，從而逐漸改變目前大唐帝國的官場裡頭，低級官員素質不高的原因。

假以時，李軒還打算進一步擴大錄取人數，因為以後除去司法機構、巡警等需要特殊技能的人才，除去沒有品級，隻是普通的雇傭工作人員，比如馬夫、廚師等，其他擁有品級的帝國官員，必須經過科舉考試後選拔。

最後形成帝國官員以及普通雇員相結合的人事製度。

其實李軒一開始還打算搞成所有的公務雇員，都是需要通過科舉來選拔的，但是發現這不太現實，因為人家讀了國子監大學的學子，顯然是不可能接受成為一名官府裡的馬夫的，而且這也是極大的人才浪費。

所以，李軒才是施行了目前的這種官員以及雇員相互結合的模式。

而這個政策，自然也不是李軒亂搞的，而是參考了後世的公務員製度，後世裡的諸多媒體報道裡，為什麼會頻繁出現臨時工這個詞，那是因為公務機構裡是真的有這麼多的臨時工，他們以合同工，派遣工等名義為政府機構工作，是屬於沒有編製的那種。

李軒覺得後世的這個公務體係還是不錯的，可以有效控製薪資支出，捅出簍子了可以直接炒人平息民眾怒火。

實際上這體係華夏數千年來都是這麼玩的，以前是官吏之分，後世是有編製和臨時工之分，到了大唐帝國這邊嗎，那就是官員和雇員之分。

雖然cāo)作的細節不同，但本質上卻是一個卵用，沒啥太大的變化。

要不然怎麼說，其實華夏數千年，政治體係一直都沒有變過呢，家天下，科舉製度，官吏製度等等，幾千年前如此，現在同樣如。

在大唐王朝，同樣也不例外。

李軒不是聖人，更加不願意去冒無所謂的風險，既然這些東西在數千年裡都已經被證明了去實用，李軒自然是犯不著拋棄掉，然後自己去重新搞一亂七八糟的東西，那樣的話，誰知道會不會搞出什麼大麻煩來。

以史為鑒，實用為主

這是最近幾年李軒的治國理念，所以很多政策實行的時候，大多也是符合了這種理念。

科舉製度的改革同樣如此，到了宣平十一年的今天，科舉製度的改革，算是已經進入了尾聲了，後麵頂多就是縫縫補補，李軒是不打算再進行大規模的變革了。

和科舉還有著極大關係的教育製度，李軒同樣是不打算進行太大的變動，他覺得如今這個教育體係就好的了，頂多就是以後逐漸普及小學，再搞多一些中學，至於大學嘛，他還是打算走精品路線，嚴格控製大學生的數量，尤其是文科生的數量。