明朝。

每個人的心裡頭有老多的事情要問。

朱元璋想知道朱標怎麼會走在了自己的前頭？

朱允炆想知道究竟怎麼做，才能穩固帝位？削藩不行，不削藩更是不行！

而朱棣克製著想要出兵的心思，想知道如何才能阻止大明的衰落？

秦朝。

嬴政走到了李斯的麵前，冷著聲問他：“聽清了嗎，你活命的機會。”

李斯深深地一拜，頗有披肝瀝血之意地起誓：“臣定當竭儘全力通天幕，知可為，斷是非，忠大秦百年千年至萬年。”

西晉。

司馬炎一掀衣袍，朗聲說道：“天幕不提我朝，便由我朝自來提！”

“陛下英明！”

武周。

武曌負手而立，望著天幕一言不發。

天幕展現給她的後世，令她心馳神往。當女子念書、為官都已成為尋常之事，當世間一切儘可通過一塊板子查閱學習，博覽古今已成為最普通的事情。

所有人，不僅會有自身獨到的見解，還敢說出於口。

北宋。

趙匡胤心急地不行，恨不能下一刻天幕就會繼續開始講題，他便好好地問一問天幕，後世究竟是如何回事？

怎麼次次提及，不是黨派傾軋，就是反複變法？

趙光義義憤填膺：“這天幕怎的如此為難人，若是陛下你未能成為第一人，而叫其他人搶了去，這多有損帝王威嚴啊！”

就在各朝各代為了這第一個發言者方能同天幕溝通聯係而各行其是之時，天幕切換回了直播界麵。

【寶子們，我來了來了來了！

剛剛我自己複盤了下言語，獲得了一丟丟的心得，或者說感悟。我來和大家分享下啊。

首先邏輯填空題，就是要把握出題老師的想法。老師是想考你詞義辨析呢，還是考感情|色彩、詞義輕重呢？

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因為“改弦更張”是換掉琴弦換上新的，讓聲音更加地融合和諧。那它的意思就是比喻改變製度方針。較為宏觀。

而“改弦易轍”從字麵看就是換了琴弦和車輪壓過的痕跡，也就是改變原來的方向計劃的意思。是比較徹底的改變，程度更重。

這就是考的詞義輕重。

再比如這題的“釀就（）的思維”，釀就後麵跟的基本就是貶義的詞，那麼在這四個選項裡，褒義的就不行。可是這裡有個坑，就是“一成不變”這個詞，它是個中性詞！就沒有“墨守成規”來的合適。

這是考的感情|色彩。

然後是這一題中，這兩個看起來很像，其實意思根本就不一樣的詞。“管中窺豹”和“窺斑見豹”，前者是坐井觀天，隻能看到一部分的意思，後者是看到一部分就能推測出全部。

這就是考的詞義辨析。】

西漢。

劉徹貫愛用賢才，在察舉製之下得到了不少人才，因而在聽到後世所用的科舉、考編時，便極為好奇。

現下聽完天幕概括的邏輯填空題感悟後，也從中得到了感悟。

若說前麵的常識判斷，是對方方麵麵學識的一個總的考量，那麼邏輯填空就是對領會、理解的考量。

能看明白儒經，能想清楚詔令中說了的意思，以及沒說的東西。如此吏治，確能更好地鞏固朝堂。

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