王學敏聽了趙梁興的主意，覺得有必要動動這些大人們了。學校的領導班子成員確實不儘人意，說句實在話，他們不給力，有時候還真不如自己一個人單乾效果好，明明正確的事情讓他們一分析就擱淺了就有問題了。王學敏也能看出來，鄭泰等人完全是在為自己謀利益，程方圓是明哲保身。鄭泰是有利於自己的事情就很積極，無利的事情就想法設法推給彆人，根本不顧及這個集體的利益。程方圓缺少擔當，什麼事情都推給王學敏定奪，完全成了一個可有可無的人物。作為一個教學校長，程方圓的地位僅次於王學敏，不能獨當一麵那怎麼能行，教學上的事情最多，有些具體的事情完全可以自己說了算麼。唯一放心的就是張逵，他把後勤上的事情管理的井井有條。工作做的風生水起。現在，王學敏深切體會到一個領導乾部真的是要德和才一樣都不能少，這一點我黨定的真的沒有錯，曆史中總結出來的東西還真的要好好尊重。可是這些人都是怎麼混進乾部隊伍的，看來說是說，做是做，要做到位太難太難，這個社會，關係過於複雜，為什麼就不能簡單一些呢。怎麼動他們，大動乾戈恐怕不行，況且校級領導自己也動不了，他們的任命權在於縣教育局和人事局，自己能動的隻有主任一級的領導。張逵肯定是不能動的，於是他就把這個主意給張逵說了。張逵說，你謀劃好，不要莽撞行事，這些人能混到今天，自然有他們的絕活，他們的能耐可大著呢。小動一下殺雞給猴看同樣能讓領導們收斂自己的行為，王學敏聽取了張逵的意見，然後和張逵商量確定通過民主測評來一個末位淘汰，總歸是德能勤績四個標準，時間確定在周三的教工大會上進行。辦公室主任在黑板上通知全天教職工帶上鋼筆開會，大家一看覺得詫異，不知道王學敏要乾什麼，但還是按照要求帶生了鋼筆。到了會場，校辦主任直接把測評表發到每個人手中的時候，大家才明白過來是要給領導進行考核。喬大海笑著給周生生說，不錯，就要這樣，以前隻有學生給老師打分，今天請老師給領導打分，也算是扯平了。周生生說我們不要想得太天真了，這會不會是走個形式，領導們要是穿一條褲子，我們不是就慘了，所以還是小心為妙，不要多提意見。周生生提筆全畫了對號，對號表示沒有問題沒有意見，否則就打叉，測評表的下半部分留出一片空白，老師們可以以文字的形式寫出讚揚和批評的話，也可以推薦你認為不錯的候選人。大多數老師如同周生生一樣手下留情，什麼意見也沒有提。少部分老師隻是對實在看不過眼的幾位領導提了意見發泄了不滿。但還是有個彆老師壓抑地太久了，借此狠狠地發泄了一通，他們把自己認為不好的得罪了自己曾經給自己穿小鞋的領導評頭論足借機狠狠的貶低了一番，但幾乎沒有人認為這能起多大作用，大家隻是冷眼相觀沒有期待會有什麼實際的行動懲治不稱職的領導。王學敏當然很重視這次測評的結果，他在辦公室一個個仔細看著測評表，測評表的內容也很簡單，不複雜，所以他沒有動用其他人，這樣做也有一層意思，他不想讓有關內容傳播的沸沸揚揚鬨得滿城風雨，他要給各位領導留足麵子。看完之後，王學敏心裡有了底，群眾基本上還算滿意。但個彆人意見尖酸刻薄辛辣甚至充滿了仇恨也令他隱隱不安。這那裡是在提意見，這分明是用刀子在捅領導們的心在用火燒領導的屁股，有些意見叫人看了感覺仲平中學的領導簡直不是人，分明是一群豬一窩狗。難道仲平就黑暗到這種地步了，這簡直快成敵我矛盾了。王學敏假設現在誰敢點個火種，確實有可能燃起衝天大火。必須好好分析分析這些意見，必須高度重視，否則真的要完蛋。我們的領導坐到了火山口上竟然毫無知覺，還在怡然自得地享受著當官的樂趣，並且始終認為天下太平漠視老百姓的存在甚至認為老百姓是非常容易糊弄的一群人。誰能夠料想到事情竟然發展到這個地步。幸虧現在有吃的有穿的，否則會發生怎樣的事情就很難說了。王學敏硬是壓住了火氣，他沒有在行政會上大發雷霆，也沒有細說那些苛刻的嚴辭。這裡也不是說細節的地方，該說的王學敏已經找當事人談過話了。行政會議上，王學敏壓抑著聲音旁敲側擊揀其主要意見讀給了各位領導，當然也有對他的批評：“春秋時期，鄭國辦了許多鄉校，也就是鄉村小學。後來，村裡人經常聚在鄉校裡談論家長裡短、國家大事，甚至評論時政得失。一些官員聽到鄉校裡的非議之聲很不自在，就建議鄭國卿子產毀掉鄉校。子產不同意，他說：‘其所善者，吾則行之，其所惡者，吾則改之，是吾師也，若之何毀之？’意思是，他們說的我做得對的地方，我就照著實行；他們說的我做錯的地方，我就改正，這鄉校就是我的老師啊，怎麼能取締它呢？今天讓老師自由評判我們，把老師的意見當成施政的鏡鑒有利於我們把工作做得更好。我說這麼多的目的，是要讓我們清楚，民主測評不是為了整誰。”說完這些話，他突然公布了老師對他的意見，各位領導吃驚不小敬佩不已。當然，接著就是在座的其他各位了，領導們一個個像驚恐的羔羊一般隻怕刀子掄到了自己的頭上。他們硬著頭皮往下聽，聽得心裡直淌血水，不服氣的開始為自己辯解，說有人在誹謗造謠。教導主任首先站了起來，他一個人起了頭，其他人都開始起哄，都認為群眾意見有失公證，是在泄私憤。教導主任之所以坐不住，是因為其中對他的意見最大，他越聽越不對頭，不能不站出來為自己辯解：“我承認過去有些事情我做的不好，但大多數意見是因為過去工作上的矛盾造成的，有人趁機報複。如果聽他們胡言亂語，那以後誰還敢批評得罪老師。搞民意測驗本身就是錯誤的，就是一種誤導，照這樣的搞法，以後誰還敢當領導。”教導主任說這些話的時候是麵向大家的，有人也表示讚同，說他說的有道理。王學敏製止了他們的繼續：“民意測驗是一般單位經常采用的一種方法，我們不是也讓學生給老師們提意見嗎？難道隻準學生給老師提意見，就不準老師給我們提提意見，難道隻許州官放火，不許百姓點燈？民意測驗沒有什麼，我們可以從兩方麵去看，所以也不必太計較，不可全信，不可不信，我們是有則改之，無則加勉。今天我們在行政會議上說說，下去大家不要議論擴散，我也不進行追究。隻是讓我們聽聽，用心聽聽，用心體會體會，知道今後怎樣工作就行了。”王學敏說完問大家還有什麼說的，沒人吭聲，都表示今後要努力工作，不斷改進，爭取群眾滿意。民意測驗畢竟意圖明顯，大家知道王學敏要借刀殺人，想有動作總得有一個理由，群眾的意見其實就是最好的理由，沒有比這個更具有殺傷力的啦。老師對教導主任的意見最大最為集中，最為致命的是有人說他純粹是一個江湖混混，當老師都不夠格，當領導是非常時期非正常條件下“溜溝子”產生的畸形胎兒，有人揭露當年他竭力巴結劉校長，給劉校長送的東西能堆成山，最後才當上了這個主任。不過這些話王學敏並沒有讀給大家，這是王學敏私下給他一個人透露的。王學敏說完，教導主任的臉就變成了豬肝色。他要看看原始的意見稿，王學敏當然不能同意，隻是說提意見的不是一兩個人。教導主任立即想到了桃穀六仙，其實桃穀六仙並沒有給他提什麼意見，但教導主任卻認定就是他們。看來人們有時候真的不能自以為是。教導主任五尺高的漢子麵如死灰。王學敏看把他打擊的沒脾氣了就說：“沒辦法，再乾你也受罪，主任你就不要乾了，你到後勤上去乾個什麼吧。如果有氣就向我身上撒。我這麼悄悄處理一下就算完事了，我不在教工會上宣布了，給你留個麵子。”教導主任知道大勢已去。禁不住淚花四濺，拚命為自己開脫，無奈王學敏心如鐵石。王學敏有他的宏大計劃，他不能讓個彆人毀了他的遠景。其實王學敏也不是心如鐵石，隻要教導主任再堅持幾分鐘，他就會鬆口的，可是教導主任沒能繼續。教導主任平日看王學敏是一個善人，今天才真正體會到了麵善心惡是怎麼回事。王學敏的作為不僅是教導主任體會到了麵善心惡的意境，也使仲平中學的人知道了麵善心惡是怎麼回事，企圖向王學敏挑戰的人頓時收斂了自己的傲氣，夾著尾巴開始抖抖索索地關注起王學敏的嘴巴，惟恐從他的嘴裡飛出一把刀子殺死了自己。教導主任也知道王學敏對鄭泰有看法沒辦法，於是找到了鄭泰訴苦，想讓鄭泰給他求情。鄭泰對他分析道：“王學敏這叫借刀殺人，他借群眾的刀殺了你，也折了我們的銳氣。他這是欺負人。求他不會有什麼效果，你就認了吧。但是，我就不信他能把仲平中學的校長當一輩子，也不信他的屁股就那麼乾淨，我們總會有機會的。”從個人的角度看，這件事情王學敏做的並不舒服，狠心除奸實在有違他的人格和道德底線，他為此大病了一場，但這違背他為人底線的舉措使他徹底打敗了過去的自己。好可怕的官場，你可真能鍛煉人呀。