47顧放為沒睡多久, 醒來時是發現鹿行吟在咳嗽, 儘管那聲音壓得很低, 用手捂住了彆在一邊去, 但是悶悶的咳嗽聲依然傳進了他的耳朵。他看了一下時間, 下午四點半。黃飛鍵和易清揚在對麵歪著腦袋趴在桌上，睡得直流哈喇子。鹿行吟在顧放為旁邊，電腦屏幕一半是遊戲裡掛著的人物和場景, 另一半是翻譯器和搜索框, 上麵放著無聲的大學公開課，沒有聲音, 隻有字幕。鹿行吟安靜地凝視著電腦屏幕上的字幕，時不時輕輕按一下空格, 讓畫麵停住，隨後低頭用鉛筆輕輕抄寫。白白淨淨的一個少年，專注的時候尤其顯得乖巧清淡。網吧裡開著空調，熱而悶, 坐久了嗓子還會發乾, 鹿行吟捏了捏喉頭，深吸一口氣, 剛想繼續的時候，就感覺臉頰被什麼人輕輕地碰了一下。顧放為在旁邊一手撐著臉頰, 歪頭看過來，另一隻手輕輕捏住他的臉，聲音沉而溫柔：“累了就玩吧, 我和你換個位置，你靠著窗好睡一會兒？”鹿行吟搖搖頭，顧放為卻已經站了起來，握著他的肩膀把他往裡邊推：“睡吧，你要是鬨生病了還不是哥哥看著你打針。”他替他給窗戶留了個透氣的縫，隨後出去了一下。鹿行吟以為他去洗手間，但沒過一會兒後，顧放為買了奶茶和薯條炸雞等零食過來給他，奶茶滾燙，炸雞酥皮下湯汁濃鬱鮮香，顧放為桃花眼彎起來笑：“好乖，趁我睡著偷偷學，我們小鹿心裡還是有哥哥的。”鹿行吟停了筆，專心抱著炸雞塊慢慢吃，就聽見顧放為問他：“看到哪裡了？”“還在看物理引擎算法。”顧放為眉頭皺了皺，又想了一下：“啊這個……你不用看得很細，大概知道就行。或者我想了一下，這些書和公開課你先不看吧，我直接帶你上手硬件部分。”鹿行吟有點疑惑：“不用看嗎？”“是我沒考慮周到，這些東西要全部看完不是什麼容易的事，何況你也不知道哪些是重點。”顧放為說，“我們不需要自己編寫物理引擎算法，現在的建模工具已經比較完全了，它是自帶的，這個東西是我們的工具，不是我們的核心。當然有些時候它也存在不完善的情況，但這部分由我來做，你就沒必要這樣浪費時間了。”他想了一會兒，突然靈光一閃：“哥哥直接跟你講你要負責的部分好不好？遇到什麼，再相應去學，做出一棵你自己的學習樹。”鹿行吟有些狐疑地瞅著他。“就這麼決定了，費曼學習是也是這樣的，你和他一樣都是從小修收音機，那你就是小費曼，完全不需要學得這麼死板。”顧放為一邊說，一邊拿出紙張，跟他講：“哥哥先跟你說小機器人它的每個組成模塊和功能好不好？”鹿行吟有點困了，但依然托腮聽著，他問了，就動一動，說：“好。”顧放為一邊講一邊小心觀察著他——鹿行吟雙手托腮，整個人窩在座椅上，背靠著窗戶支撐，平常清亮的雙眼此刻半閉垂眼，看起來要睡不睡的，搞得顧放為很緊張，隔一會兒要戳一下他，捏捏他的臉，給他喂一塊炸雞，就在他的持續下，鹿行吟成功的清醒著撐過了他的講課時間。鹿行吟逐漸發現，顧放為在學習上和絕大多數學生有一種本質的不同——無論文理科，絕大多數學生隻認為“學習”是“學習”，學習的內容本身和實踐是嚴格分離開的，學校時光與他們將來可能從事相關行業的時間，相隔有好幾年之久。比如理科，曾讓很多學生覺得浪費時間去記憶的電解原理，在顧放為或鹿行吟這樣有修理經驗的人手中，就的的確確是電鍍所需要的電解原理；然而反過來，如果修理師傅被詢問道知識點相關內容，他們也無法說出所以然來，隻知道什麼時候該用什麼工具。所有知識對他來說，沒什麼神聖的光環，也不具備“換分數”的功利性，顧放為知道這一切，僅僅也是將知識當做工具的一部分。沒什麼優越感和居高臨下的態度，所以他也能坦然地接受鹿行吟現在知識的匱乏，更不在意自己到底在哪個學校，哪個班級。而這種態度放在彆人眼中，大約就會顯得輕佻散漫，無法理解。顧放為跟他講著，鹿行吟努力跟著，一下午一晚上過去了，鹿行吟一邊刷任務一邊思考，最後才看了一下顧放為給出的初版小機器人的動力設計部分。顧放為做的這個設計很精巧，直接看沒什麼硬傷，但是機器人站不起來，最後無奈之下才換成了大底盤圓球殼的設計。很多地方鹿行吟看了看，偶爾有疑惑的地方，都是他沒跟上顧放為的解決辦法的時候。最後兩個人也沒有討論出什麼結果，鹿行吟努力跟上顧放為的思路，但依然沒有找到一個明確的解法。顧放為看出他像是有些著急，先把筆從鹿行吟手裡奪了回來：“今天先這樣吧，不急。”鹿行吟看著他。顧放為低笑道：“哥哥也不是逼你啊，不用這麼努力的。你怎麼做什麼事都是要拚命的樣子，多累。”聽他這麼說，鹿行吟也就關閉了翻譯器查詢網頁，輕輕舒了一口氣。已經晚上十點了，包夜聽起來這麼漫長。易清揚和黃飛鍵還在對麵大呼小叫地打遊戲，鹿行吟就學著顧放為的樣子，靠在窗邊睡了一會兒。睡睡醒醒，其實睡得不好。中間他又被叫起來吃了東西，顧放為不知道從哪裡給他弄來了披薩和香辣小餛飩，總之是網吧裡沒有的，鹿行吟吃了一些，還是覺得困，努力把自己縮起來睡。好不容易熬到早晨七點，退電腦的時候。顧放為對著睡眼朦朧的鹿行吟笑：“怎麼樣，是不是還不如陪哥哥在家打遊戲。”鹿行吟也懶得理他。幾個男生在網吧門口告彆，易清揚和黃飛鍵趕著去吃早飯，再回宿舍補覺，鹿行吟跟著顧放為回他的小出租屋。鹿行吟困了，沒睡好，眼睛也是垂著，泛著紅，水光朦朧，烏黑的眼睫毛上都沾上細小的淚水，濕潤朦朧的一小片。從空調房裡出來冷，顧放為順手又拉住他的指尖，扣著放進自己褲兜裡，兩個人凍得擠在一起邊抖邊小跑回出租屋。鹿行吟洗了個熱水澡，隨後直接往床上爬，這才真正好好地睡了一覺。兩個人周末的時間就耗在一起，到後麵，鹿行吟差不多對顧放為他們現在做的事有了一個了解，就不再需要他的講解和指導，開始自己更有針對性地尋找資料。而顧放為接著在他已有的研究上繼續進行改進。鹿行吟也是這個時候慢慢發現，顧放為其實有時候話很多。他像每一個這個年齡的男生一樣，談論起喜歡的東西時滔滔不絕，偶爾麵對他的時候，還會撒嬌打滾無所不用其極，比起最初自由散漫的“哥哥”，也算是改變了不少。他慢慢知道更多有關顧放為的事，知道顧放為在這個機器人上吃的苦，他給他展示那雙修長漂亮的手上留下的疤痕：“第一次用3d打印機做材料，那個時候我能借到的還不叫3d打印機，叫快速成型s，那個東西精度很高，如果完全按照幾何建模做出來，邊緣非常鋒利，你看我這條傷口就是當時留下來的。”他有些得意地把手伸過來給他看，仿佛展示某種勳章，微涼的、修長有力的指尖覆蓋在他手指上，幼稚又自然。顧放為興趣起來了，捏著他的手指玩來玩去，鹿行吟隻是靜靜地看著他，眼底帶著溫雅的笑意。周天下午返校晚自習，他們倆隨便買了點小吃帶去學校。鹿行吟坐在課桌上，照常開始自習，同時進行月考內容的準備。27班學生也陸陸續續地過來了，像以前一樣安靜自習。鹿行吟又困了——他這幾天被顧放為壓榨勞動力，休息斷斷續續，作息時間完全被打亂。他很快站起身來，拿著單詞本推開後門，想去外邊站著背書。顧放為正翻著手機，查閱他詢問的一位教授的基本問題回複，突然抬頭聽見鹿行吟問道：“哥哥，我可不可以踩一下你的桌子。”他本來就坐靠裡邊，前門遠，顧放為隨口說道：“好啊。”又笑：“還整這麼客氣。”鹿行吟於是用兩張廢棄草稿紙墊著，踩著椅子和桌子翻了出去，隨後再輕輕掩上後門。曲嬌困得不行，往外麵喊了一聲：“小計算器幫忙看一下老師，我睡二十分鐘起來。”隔著後門，鹿行吟的聲音朦朦朧朧傳來：“好。”走廊空寂無人，他小聲背著單詞，細碎的溫聲仿佛透過樹葉照在地上的斜陽，斷續溫吞地飄來。顧放為一邊看郵件一邊聽著，偶爾再給他糾正一下發音。回字形教學樓安安靜靜，夜幕慢慢壓上來，寂靜的走廊裡連平常值日的年級組委員會也沒來今天很安靜，鹿行吟在外麵背著書，注意到一樓年級組辦公室有一些反常——有老師進進出出地搬運著東西，仿佛是在換辦公室。而平常晚自習時應當燈火通明的一樓辦公室，此刻也有將近一半的地方滅了燈，更加顯得空曠寂寥起來。有一部分老師沒有來。鹿行吟注意的首先是這個，隨後是看見年級組主任、副主任頭碰頭在一樓商量著什麼，神色有些憂慮。還有一些家長同樣等候在外邊。鹿行吟收回視線，接著看一篇。標注了一下新單詞。“sh，動詞，猛擊，鞭打，抽打；名詞，作為懲罰的鞭打、鞭梢……”鹿行吟背到這裡，突然停頓了一下，回憶起昨天在被顧放為打斷的講座裡聽見的一個單詞。backsh。“backsh，(對社會變動等的) 強烈抵製，集體反對。”他翻到了這個詞的資料。鹿行吟凝神思索了一會兒，往回走了走，對著門縫輕輕喊了一聲：“哥哥。”顧放為的聲音從裡邊飄出來：“怎麼了？”他伸手把門拉開了一點，冷風貫入，帶來少年人清柔的嗓音：“backsh在控製係統裡，是什麼意思？昨天我見過這個詞，但是好像和詞典上說的意思不一樣。”顧放為想了想：“這個算是行話的一種，有一點像形容什麼東西晃來晃去扭來扭去的樣子。打個比方，一個數控軸承帶動一個齒輪的關係，在運動時間和距離上，應該是是線性的。但實際運作時，軸承和齒輪之間會存在縫隙，再加上光滑機械麵摩擦力太小或者其他因素，會導致這個關係變成非線性的。也就是說，整個反應並非實時反應。一般來說解決辦法是對控製算法進行調試，抹除這個誤差值之後，讓它重新變回線性的。”“那就是，有點像我們修東西時說的齒隙，”鹿行吟輕輕問，“哥哥，你的初版小僵屍中，萬向輪與拚接麵存在一些這樣的……backsh，這個你調試過嗎？”顧放為愣了一下。“沒有，設計上萬向輪的選用嚴格參考了電機能夠提供的扭力，我把這個忘了。”顧放為眼前一亮，“應該是這個問題了！你是天才，小計算器。”鹿行吟輕輕說：“不一定對，你回去看看吧。”顧放為卻伸出手拉開門，跟著鑽了出去。鹿行吟站在走廊外，睜大眼睛，有些意外地看著他。他以為他這麼著急地要趕回去調試，卻隻見到顧放為桃花眼眯起來，伸手直接將把他摁進了懷裡，抱起來轉了兩圈，眼底的笑意仿佛要漫出來。溫熱的白霧飄散，顧放為把他放下來，又使勁摸了摸他的頭：“等你回去一起看。先學習吧，月考要緊。”