其實沈奇現在已經不需要學語文了，除了數學，他不用學任何科目，因為他鐵定保送到北大，不用參加高考統考。這也帶來一個問題，接下來的一年該如何度過。北大的簽約細則，沈奇是知道的。今年的11月以及明年的三四月份，沈奇會去北大參加秋季營和春季營，這種訓練營可以理解為讓保送生提前接受北大的教育，熟悉北大的環境，培養感情。沈奇選的是北大數學係，讀大學之後，除了數學之外，頂多再學個物理、英語就行了，北大數係課程就是這麼設置的。至於馬哲、毛概這些公共課，隨便走走過場了，拿到學分就ok不用花太多精力。沈奇之所以堅持學習語文，是因為作為一個中國人，語文不能太差。再說不學習也沒事情做呀，好無聊好空虛的。天天搞數學搞久了會產生疲倦感，學學其他科目就當是調劑大腦了。既然要學，那就認真的學，其實沈奇早就想介入物理領域了，不管是全省賽對開普勒定律的作圖解釋，還是劉乾事給他出的描述物體運動的題目，都和物理學緊密相關。和數學交叉最頻繁的學科就是物理學，數學搞到後期不懂物理是不可能的。而物理向前發展又必須依靠數學，數學千年難題中的“楊-米爾斯理論和質量缺口假設”就是這麼個情況。楊振寧先生和米爾斯先生曾聯合提出一個假設：對任何緊的、單的規範群，四維歐幾裡得空間中的楊-米爾斯方程組有一個預測的質量缺口的解。但兩位諾貝爾物理學獎獲得者自認為數學水平有限，無法求出這個解，所以楊振寧先生和米爾斯先生拜托全世界的數學家幫忙求解。這個數學千年難題由此而來，至今沒有一位數學家能解出方程。此案例深刻說明物理的發展離不開數學，能解釋或者闡述物理的語言隻有數學。反之，用數學去解釋或者闡述物理，同樣要求數學家們具備深厚的物理知識。遲早都是要深入物理領域的，沈奇決定先試試水，數學6級了，物理砸到3級看看是個什麼實戰水平。