“大家，我們來玩捉迷藏好不好？”潔切爾的提議得到孩子們一致同意，這項任修陪孩子玩時候的小遊戲深受他們喜歡。“那老師先來辦鬼，數五十個數。大家不要跑出場地，快點藏好了哦~，一、二……五十！”潔切爾放下捂住眼睛的雙手，一眼就發現幾個因為爭搶位置擠在一起的可愛小家夥，口中哄聲喊道，“啊呀，大家都藏在哪裡了呢？門後麵~沒有呢。桌子下麵~沒有呢。找到了，在牆後麵！安吉，你被第一個找到了，要當鬼哦~”安吉扁扁嘴，“好的潔切爾姐姐。”“好啦，安吉乖，給你糖吃。”潔切爾哄聲安撫，安吉是這批孩子裡麵最聰明、最成熟的男孩，捉他當鬼才能讓遊戲繼續玩下去——任修這麼教導她的。“那麼其他人藏哪裡去了呢？這裡~好像沒有。”潔切爾陪孩子們嬉鬨，不時找出來一個孩子。就像任修一樣，她也喜歡陪孩子們玩耍，認為純潔的孩子們很可愛。更多的原因，則是她曾經就是福利院的孩子。那個時候的福利院給她很糟糕的印象，而看到現在的福利院在任修介入下變好，為了不讓這些和她背景相似的孩子受到她當初吃過的苦，她很賣力在哄他們開心。每次看到孩子們的笑容、每次被孩子們圍著轉，她都會獲得一股幸福的滿足感。“原來你藏在這裡呀，好！我把所有人都找到了！接下來安吉當鬼，大家快藏好了！”潔切爾給了安吉一個手勢，悄悄藏起來。聽著安吉數數的聲音，潔切爾靠在牆角裡，伸展腰肢，靜心享受這一刻的安靜。她的身後，隔著一堵牆，就是任修講課的講台。這一刻，孩子歡樂的笑聲、整齊的朗讀聲彙入耳中，似乎身後那堵牆並不存在一般，潔切爾與任修背靠著背，寧靜貼近彼此。這是他們共同努力下，養成的福利院的歡快氛圍！潔切爾很喜歡這裡。它凝聚了她與他並肩作戰的結晶。接下來再陪孩子們玩半個小時，就能和任修一起回家、一起吃飯、一起修煉、一起睡覺……一起在一起了！