縣實驗小學坐落在縣城北，建成一年多，有一至六年級學生兩千餘名，教師百餘名，校長副校長等管理人員十幾人。無論是從規模還是設施來講，縣實驗小學都是山南縣頂尖的學校。

早七點半，學校門口已是人流如梭，大手牽著小手送到學校門口，然後揮手再見，大人去上班，學生去上課...新的一天就此拉開帷幕。

門口的保安還是很敬業很負責的，每個人都手持防爆叉、防爆盾如雕像般屹立在學校大門口兩側，不知道他們的關注點在哪裡，總覺得眼中無神...似乎是日複一日的生活早已索然無味，四班崗已成生活的一部分，天天如此，漸漸變的有些麻木，有點機械。

上課的鈴聲毫無征兆的敲響，“叮鈴鈴”催促著那些沒有跑回班級的學生快些快些再快些，要不然就要被老師點名批評。

現在的教師不打學生也不體罰學生，反而與學生相處的像極了朋友，這是個很好的現象，但同時也剝奪了教師最為有力的管理手段...如果有學生遲到，老師也隻能選擇批評兩句，然後讓他們站在講台上拍個照發到家長群，配上標語“今天遲到的學生...提出嚴厲批評。”

他們的本意是讓家長回去後好好懲處一下學生，可是有部分家長對於學生遲到好像並沒有放在心上，因為並不是學生願意遲到，而是因為送學生的家長昨晚喝多了，或者刷手機睡得太晚，早上起晚了...批評孩子，還不如批評家長兩句。

可是老師們敢嗎？一旦有家長向教育局舉報某某教師態度不好，這位老師就要麵臨寫檢查甚至更為嚴峻的處罰...本來工資就不高，再扣除績效獎，這日子更加捉襟見肘。

所以有時候即便很想很想把班級管理的井井有條，總有幾個拖後腿的，老師們除了感覺遺憾之外，就是無休止的在家長群批評批評...彆無辦法。

如果這種事發生在二十年前的農村小學，那些老師們懲罰學生的手段就多了，最普遍最有效的就是罰站，如果你敢態度不端正，還會抽出柳條一頓鞭打，直到你認錯，老師消氣了才停手。

那時候的家長們對於老師們的教育方式從沒有覺得不妥過，他們普遍認為嚴師出高徒，鞭子下出人才

但現在我們倡導文明教學，大耳刮子扇的時代一去不複返，對於過來人講那是難忘的回憶，對於現在的孩子來講，那是噩夢。

學生們都進班之後，校長帶著沒有課的老師提著大掃把開始無死角清掃校園。

為了補充勞動力，儘快完成清掃任務，五、六年級的幾名班主任各自從班裡挑選了幾名愛搗蛋的男學生參與打掃，校園裡也因為突然多了幾十名提著掃把水桶的學生而變的熱鬨非凡...按照這個進度，一個小時後估計就能打掃完畢。

一位穿著牛仔褲的女老師似乎是不滿意校長的安排，一手拿掃把，嘟著嘴，應付般在地上胡亂的掃著

這時有位穿著白色運動服的年輕體育老師提著水桶湊到了她身邊，殷勤的問她，“白老師，是不是累了？來吧，讓我幫你掃，你就站在桶邊假裝灑水就行...嗬嗬嗬...”