禮部，南北朝北周始設。隋唐為六部之一。曆代相沿。長官為禮部尚書。考吉、嘉、軍、賓、凶五禮之用；管理全國學校事務及科舉考試及藩屬和外國之往來事。
通俗點來說，就是外交部教育部宣傳部綜合體。
若是以後世觀點來看，禮部似乎就是個雞肋衙門……
吏戶禮兵刑工，是為六部。
如何為官？無非管人，管錢，用人，用錢，禮部都不怎麼沾邊，看上去稍微弱勢。但古代社會，極重禮儀，禮部往往有關人倫常表、禮教大防，不可謂不重。因此禮部尚書往往由清流領袖大學士兼任，不是雞肋。而吏部尚書者，因為掌持人事，為防尾大不掉，結黨營私，反而極為帝王所提防，稍有風吹草動，就會被甩鍋……
然則，禮部與吏部並重的原因，卻是自唐末、宋朝以後之事。
原因為何？
一個詞：科舉！
試想，主持天下學子科舉入仕的重要衙門，每一任主考官幾乎皆由禮部尚書擔任，天然的便成為所有入仕舉子之座師，維係了封建時代的官僚體係，怎能不為世人所重？
當然，自隋末大亂，科舉已然多年未開，此時的禮部，可不是百年後那般風光耀目、天下景仰的所在……
禮部值房裡，孔穎達一手捋著胡須，一手捧著一本書冊，看得津津有味，不時凝神深思，沉浸其中。
屋子裡寬拓疏朗，並無多少陳設，書案前燃著炭盆，炭火正紅，上麵放置著一方紅泥水壺，壺中泉水嘶嘶響邊，尚未沸騰。桌案一角有一支瓷瓶，斜斜的插著一束紅梅，幽香暗渡，為這古樸簡陋的房室平添了一分明媚鮮活。
在孔穎達的對麵，一位鶴童顏的老者，正神情悠然的坐於炭火旁，等待著壺中泉水三沸而止。
靜謐的房室裡，唯有炭火的“必剝”聲、壺中泉水的“嘶嘶”聲、以及孔穎達翻閱書冊的沙沙聲……
和諧自然，安寧清靜。
良久，壺中泉水沸騰起來。
鶴童顏的老者自書案下的抽屜裡取出一套白瓷茶具，於一個青瓷罐中取出些許翠綠的茶葉置於茶杯之中，倒水、洗茶、清洗茶具、泡茶、分茶……
姿態優雅而迅捷，片刻，茶杯中沏滿青綠的茶湯，一股恬淡的馨香充盈著簡陋古樸的值房。
孔穎達放下手中的書冊，將之合上，放於案頭，書冊的扉頁上，赫然寫著三個淋漓的大字——《三字經》。
伸出三根手指拈起茶杯，湊到唇上輕輕呷了一口，品了品，孔穎達讚道：“入口順滑，齒頰留香，此生不離此茶矣！”
鶴童顏的老者卻是傲然一笑，灑然道：“衝遠兄謬矣，泡茶最講究的是火候的控製以及手法的精準，此茶雖好，可是也隻有經老夫之手雕製出來的，方才稱得上極品，餘者不過解渴而已。”
孔穎達啞然失笑。
這位老友才學絕對是頂尖的，其算學一道幾乎可以稱之為天下泰鬥，當世之人莫能出於其右者。然則有大本事之人，皆有大脾氣，這位老友便是如此，其傲然自負的性情，幾乎天下聞名……
偏偏人家聰明絕頂，乾什麼都是出類拔萃，即便驕傲得過分，卻也讓人無話可說。
誰叫你不如人家呢？
孔穎達再次飲了一杯，放下茶杯，喟然歎道：“你這老東西再來幾次，我這點存貨可就見底了。”
此茶乃是極品的秋茶，據說房家於杭州那邊的茶莊一年總共才產出幾十斤，非但價比黃金，還有價無市。虧得自己年紀大麵子也大，太子殿下念著他年老體衰精力不濟，便賜了二斤。區區二斤茶葉，對於一個好茶之人來說，簡直微不足道……
尤其是這位老友最近總是往自己這邊跑，這茶葉的消耗兩日益增大，怎不叫孔穎達心疼？
鶴童顏的老者卻不以為意，“舊的不去，新的如何能來？孔大家太過吝嗇，非是交友之道。況且，某可是聽說，那位素有‘財神爺’之稱的房二郎，已被陛下敕封為禮部尚書銜，不久就應該前來履新任職了吧？老兄身為長官，又是長輩，更兼且名滿天下，想必那等幸進無知的小子亦不敢不知尊卑，從今往後，老兄可就是坐擁寶山，這茶葉豈不是享用無儘？”
言語之中對於房家，卻是沒有上麵好印象。似乎對於房俊年紀輕輕便被敕封為禮部尚書這等部堂級彆的職銜，頗為不爽。
孔穎達淡然一笑，並不將他的話當回事。
這位老友一生執著，經曆隋唐兩朝，孜孜不倦的醉心於功名，卻隻是在武德九年被高祖皇帝敕封為通直郎太史丞，從七品……
現在年逾古稀，卻再無寸進，這一生想來便是如此了，對於房俊這等青雲直上的少年俊彥看不慣，也算情有可原。
當然，更多的是嫉妒而已……
雖然不欲與老友爭執，但孔穎達認為老友的想法太過偏頗，房俊能在未至弱冠的年齡便被陛下委以重任，其實單單一個“幸進”便可解釋？
孔穎達指了指書案上的《三字經》，肅容道：“窺一斑而知全豹，觀一葉而知秋，此書用典極多，知識性強，非常切合儒家思想，通篇充滿了積極向上的勵誌精神，吾雖然不知房俊之師承，但隻是這一本《三字經》，即可將房俊的名聲歸於‘大儒’之列，說句不誇張的話，可以永垂不朽矣！”
孔穎達非常看好這部作為啟蒙的書籍。
《三字經》在行文上的最大特點，就是表現在格式上，三字一句，合轍押韻，朗朗上口，文辭通俗、順口、易記。
同時，《三字經》內容的排列順序極有章法，體現了作者的教育思想。
作者認為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的思想，知識的傳授則在其次，即“孝悌，次見聞”。訓導兒童要先從小學入手，即先識字，然後讀經、子兩類的典籍。經部子部書讀過後，再學習史書，書中說：“經子通，讀諸史”。《三字經》最後強調學習的態度和目的。
可以說，《三字經》既是一部兒童啟蒙的識字課本，同時也是作者論述啟蒙教育的著作。
以之彪炳千秋足矣！
鶴童顏的老者愕然，手裡捧著茶杯，神情有些呆滯，又有些不可置信，似乎沒有料到孔穎達的口中居然能出現這般莊重的評價……
可他心裡依舊不忿，就算房俊真的有幾分才學，難道自己鑽研算學一生，修為已然堪稱當世第一人，還比不過一個黃口孺子？陛下也當真任人唯親！
正待反唇相譏，忽聞身後的房門被人推開，一個禮部的書吏恭敬說道：“尚書大人，新鄉侯房俊求見。”
孔穎達笑道：“說曹操，曹操到，快請！”
鶴童顏的老者哼了一聲，眼珠一轉，閉嘴不言，卻端然穩坐……
房俊走進堂內，微笑著向孔穎達鞠躬：“晚輩房俊，見過孔大家，見過……呃……”見到孔穎達座前的那位老者，便想順道見個禮，卻現根本不認識……
孔穎達嗬嗬笑起來，和顏悅色道：“這位乃是前任太史丞，算學大家王孝通。”
房俊鞠躬施禮：“晚輩房俊，見過王大家……”
聽孔穎達的意思，這位是個數學家？可是這名字完全沒聽過啊，便是李淳風那等二把刀的家夥，都曾青史留名，這位既然是無名之輩，那想必是孔穎達的客氣說法。
王孝通神情傲然，對於房俊的施禮視而不見，倨傲道：“老夫一生醉心於算學，皓窮經，也算略有成就。當世算學大家之中，若是說由某手執牛耳，想必亦無人不服……”
房俊有些愕然。
您也太驕傲了吧？就算真的有能耐，又何必這般目中無人？
至於……數學家？
嗬嗬……