劉老師欲哭無淚，瞧著桌子，不知道怎麼辦好了呢，這可真是燙手的東西，這東西看著鬨心。

老校長：“既然是學生同家長的心意，你就大膽的用。”

劉老師使勁的搖頭：“不，不，不，我心跳，我想起來那位家長我就心跳。總感覺這桌子隨時都能被人按碎了，校長您再給我一張桌子，我自己釘釘，勉強能用就成，這個，這個不然先放到您的辦公室去吧，我們這亂糟糟的，真的磕了，回頭可怎麼辦呀。”

老校長不讚同的看著劉老師，太不淡定了：“送來就是用的，還能供著呀。”

劉老師：“那您用，我反正是不敢的，我這就把您辦公室的桌子給您騰出來。”老校長：“我可不奪人所愛。”劉老師那邊那是堅持不想同這張桌子有接觸的：“不愛，我一點都不想用，我想起來就怕的慌，那家長給我的陰影呀，您就當救救我了，不然作業都沒有地方判了。”

就這樣人家劉老師，愣是搶了老校長的辦公桌，這張桌子送到校長室去了。

而且為了這個，校長室都配了一把鎖呢。就怕孩子們沒有輕重，進了屋子，把桌子給磕了碰了的，這東西光工藝看著就讓人稀罕。

老校長算是強迫中獎，還好這位當時沒看到田野那一巴掌的力量，不然肯定同辦公室的老師們一樣的心裡陰影。大夥看著老校長的四方步，差點就過去同老校長說說這位學生家長的一巴掌了。

桌子從辦公室搬走了，老校長也走了。

幾位老師才蠻遺憾的：“劉老師，你不用放在辦公室讓大夥飽眼福也好呀。怎麼就給校長了呢。那桌子都能當鏡麵用了呢。”

跟著幾位老師一塊點頭：“就是就是，放在這裡，咱們不用看看也好啊，那可真是從來沒見過的精致東西呢。我看著可真是稀罕呢。”

劉老師看著幾位老師：“我剛才同你們換你們怎麼不換。不然我過去老校長那邊，同他老人家說說，給你們搬回來。”

眾位老師再次搖頭：“萬一下次這位家長再過來，專門認桌子怎麼辦。不用，不用，我們就是說說。嗬嗬嗬。”

你看人家都想得很明白的呢，所以我也很怕呀，還是放到校長室好，校長能齁得住。

劉老師這時候也淡定下來了，喝著水，慢悠悠的：“你們不是稀罕桌子嗎。”

眾位老師：“劉老師呀，桌子的事情就算了，我怎麼看著這兩位學生的家長家庭環境都不錯呀。”

劉老師：“能跟著過來的家屬哪有條件不好的呀。”

對呀，夠格隨軍的，那都是夠條件的呀，你說人家回答的多技巧呀。

還有老師那邊勸這位劉老師呢，班裡有這樣的學生還有學生家長，可不好管呢。

劉老師沒多說，倒不是擔心孩子不好管，他擔心的都是萬一他的學生在家裡生活的水深（本章未完，請翻頁）

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