嬰兒喜歡研究自己的身體，孩子喜歡互相研究身體。我們中的許多人還記得很小時候，在確保父母看不到我們的時候，對一個異性朋友說：“如果你把你的給我看，我就把我的給你看。”這種對知識的渴望不容易被抑製。生理上的不同使孩子感到困惑，他們需要知道這種不同並不意味著他們有什麼不妥。即使當事實得到了解釋，他們的感覺得到了理解，他們可能依然會進行這種相互的研究。他們發明遊戲，例如扮演醫生，或者玩過家家。他們可能在商量之後玩偷窺的遊戲。即使對性很開明的父母也會發現很難不帶絲毫感情地處理這些情況。他們可能會忍住不去打孩子，或者責備孩子，但是他們不知道對這種行為該如何製定一個明確的限製措施。在我們這個時代，這個年紀，有些父母甚至懷疑要不要乾涉孩子的這種隱私行為，擔心這樣會妨礙孩子將來的性生活。當一個兩歲或者三歲的小女孩觀察一個小男孩如何尿尿時，就可以給她講生理學的課了。在幼兒園，孩子共用一個廁所，可以通過直接觀察來滿足好奇心，但是，等到孩子上一年級的時候，應該認為他已經看夠了。當父母發現一個男孩和一個女孩褲子脫下了，而衣服還穿著時，不要問他們：借口或者虛假的托辭，例如：“你們不覺得這樣赤身走來走去很冷嗎？”應該這樣跟孩子說：“吉米，梅利莎，你們兩個現在都穿上衣服，找一些其他的事情來玩。”我們平靜、不令人驚恐的態度限製了孩子的性實驗，而又不至於妨害孩子對性和愛的興趣。