要對兒童有所尊重，不要急於判斷好不好，在采取具體的辦法之前，讓特殊條件能自我展現，讓特質經過一再的檢驗和佐證。先讓自然運作，然後你再接手教育的工作，以免打斷自然的安排。你聲稱你了解時間的價值，擔心浪費時間，而你沒有發現用錯了方法，比什麼都不做浪費的時間更多嗎？一個受了不良教育的孩子，遠不如什麼都沒接受過的孩子。你說不願意看見他的童年無所事事，哎呀，難道每天快快活活、跑跑跳跳就是無所事事嗎？他這一生，都不會比這時候更忙了。