十一、二月的海城還沒到冷入骨髓的時節，空氣裡卻已經透著一絲濕寒之意。清晨，尹暢抱著暖呼呼的邵君淩縮在被窩裡，舒服得不想起床，可枕邊卻不合時宜地響起了陌生的鬨鈴聲。緊接著，懷裡的“小暖爐”就不安分地動了起來。“……你設的？”尹暢皺眉道。“嗯。”邵君淩抓起自己的手機關了聲音。尹暢下意識地收緊手臂：“這麼早，乾什麼去？”“跑步，”邵君淩扭動著鑽出尹暢的懷抱，“過完年要考紅帶，教練讓我現在開始，每天跑三公裡，練體能。”“不能晚上跑？”尹暢慵懶的語氣裡帶著明顯的不悅。“晚上時間不夠。”邵君淩快速套上衣服，看向還緊閉著眼睛的哥哥，伸手幫他拉了下被子。這時，尹暢卻忽然抓住他的手腕，無意識地低喃了一句：“親一下再走……”邵君淩一怔，一張臉“騰的”燒了個全透，他掙紮著甩開尹暢，飛也似的跑了。尹暢微蹙著眉頭，大腦迷迷糊糊的，還在做夢。他夢見自己小時候，尹東出遠門前，把他抱起來，對他說“親一下再走”。父親俊朗溫柔的麵龐近在咫尺，眉眼間全是不舍，他用力地摟住爸爸的脖子，同樣依戀地親了一下尹東的額頭……被窩依舊溫暖，懷裡空落落的感覺讓尹暢的思緒漸漸回歸現實。他睜開眼睛，想起剛剛發生的一切，有點恍惚，夢裡的事發生在他還很小很小的時候，等他稍大一點，尹東就不那麼做了。時隔多年，他以為自己早忘了，但沒想到這個片段仍然藏在他潛意識深處，讓他在半睡半醒間，對著邵君淩脫口而出那句話。尹暢看了一眼時間，才六點半，他一邊好笑地揉了揉自己發脹的太陽穴，一邊又懶懶地癱回去。今天的工作是上午十點才開始，他還想再補個回籠覺。邵君淩滿頭大汗地晨跑回來時，尹暢早就抱著被子又去夢周公了。怕吵醒尹暢，邵君淩在外麵的浴室衝了澡才輕手輕腳回臥室換衣服。快七點了，他吃了早飯就要去學校。剛拎起書包，邵君淩忽然想到什麼，又躡足走到床邊。看了一眼睡得像死豬一樣的哥哥，邵君淩一顆心在胸膛裡噗通噗通。親一下再走……親哪裡？他的視線茫然地掃過尹暢光潔的額頭、長長的睫毛，高挺的鼻梁……最後落在了對方淡色的唇上。這、這裡嗎？…………五分鐘後。邵君淩滿臉通紅地出現在了餐桌邊，他深吸了一口氣，一頭埋進大粥碗裡，一陣狂吸。楊娜端著熱好的牛奶出來，見他這番吃法，嚇了一跳：“怎麼這麼急？”“嗯……”邵君淩一通風卷殘雲，又咕嚕咕嚕灌了瓶高鈣奶，抱起書包逃竄離開。***學期末，尹暢接到林老師的電話，說邵君淩通過了跳級考試，年後就要跟著三年A班上課了。尹暢一麵欣喜於弟弟的進步，一麵又擔心他換了新的班級和老師後會不適應。林老師笑道：“你放心，這個可能性應該很低。德音的跳級考試不隻考文化課，還要進行心理評估，如果評估通不過，他成績再好都跳不了。”而且，德音針對有能力跳級的特殊學生也會安排一對一的心理老師，也就是林老師，就算邵君淩今後的任課老師變了，林老師還是會持續關注他的身心健康直到他小學畢業，“在這期間，如果我發現君淩有什麼特殊狀況，會及時為他做出調整。”“原來是這樣，”尹暢鬆了口氣，又問，“心理評估主要評估什麼？”“比如他的心理年齡，對新環境的適應能力，跳級的目的等等……”林老師道，“說到這個，我忽然想起來，關於跳級的目的，哥哥有沒有給過他什麼壓力？”尹暢愣道：“什麼壓力？”林老師改口：“也不能說是壓力，有時候可能是大人無意識的一句話，給了小孩子一些暗示。”尹暢：“我不記得我說過什麼……他是怎麼回答的？”林老師：“他說，他想要快點趕上哥哥。”尹暢啼笑皆非：“不是，我比他大這麼多，他想趕上我什麼？怎麼趕上我？”林老師也跟著笑：“是，所以當時我聽了也覺得有些奇怪。一般情況下，如果家裡有年長者比較優秀，小孩子正常的想法應該是‘欽佩’和‘向往’，比方說‘想要和哥哥一樣厲害’，而不會是‘趕上哥哥’……如果出現了後一種想法，很可能是家裡的長輩習慣性使用激將法，甚至采取不恰當的打壓、貶低方式，刺激小孩成長。假如真的有這種現象，我們是反對的……”林老師一頓，忙道，“啊，我隻是舉個例子，我印象中你不是這樣的人。”尹暢反思了一下自己平時對待邵君淩的方式，疑惑道：“我有時候會捉弄他一下，這個算不算？”林老師：“怎麼捉弄？”尹暢：“……撓他癢癢？逗逗他？”林老師“噗嗤”笑道：“這個不算。”尹暢：“那應該沒有了，我對他沒有太大的要求，也從來不要求他一定要考第幾名。我支持他跳級是建立在他追趕上同齡人步伐的前提上，畢竟他入學時自動留級了，時間長了我擔心他會自卑。”林老師：“你考慮得很周全，其實這次評估後我們發現，邵君淩的心理年齡都比同齡人高出一截了，所以，有時候他表現的不合群並不是因為他性格孤僻，而是他和身邊的人可能已經沒有共同話題了……我想，他這次跳級隻是個開始，如果他有能力，我們這邊也會支持他繼續往上走。”“謝謝……”尹暢開玩笑道，“不過，你們也彆給他太大的壓力啊，我看他最近每晚寫作業都寫到九點半，早上六點還起床去跑步，實在是很影響我的睡眠質量啊。”林老師愣了兩秒：“額，那個，你和君淩還一起睡啊……”尹暢“嗯”了一聲，見不遠處的陸靈鵑不斷朝自己打手勢，忙道：“林老師，我要開工了，有什麼事我們微信再聯係。”“好好好，你先忙，回聊。”掛了電話，林老師腦海裡不由浮現出《超級星生活》裡兄弟倆相擁而眠的場景，麵上一熱，趕緊用雙手捂住臉頰降溫。彆看她電話裡跟尹暢聊起來公事公辦，其實私底下，她也是個不折不扣的綜藝迷。不止是她，《超級星生活》熱播後，德音大部分老師都追了這檔節目，不少女老師也自然而然地成了尹暢和邵君淩的兄弟粉。因為尹暢和邵君淩的感情太好了，很少有看了這檔綜藝後不被他倆俘獲的女性觀眾，加上兩人都無父無母這個虐點，惹得一群女老師們母愛泛濫。這也連帶著讓擔任邵君淩班主任的林老師成了年級組裡的紅人，剛回到辦公室，一群老師就圍了上來，好奇地向她八卦道：“怎麼樣？怎麼樣？”“什麼怎麼樣？”林老師笑瞪了她們一眼，“和學生家長的通話內容都屬於隱私內容，說不來的哈。”某位沒湊上去的男老師在後麵佯裝數落她們：“就是，你們注意點職業素質。”老師們當然知道，但實在是抵擋不住大齡追星的衝動啊……大夥兒鬨了林老師一會兒，都散開了。林老師在辦公備案裡記下了與尹暢的通話時間和交談內容，寫到最後一句時，她仔細想了想，雖然覺得這一幕很有愛，但撇開個人喜好，從青少年成長心理學的專業角度分析，她總覺得哪裡怪怪的。“方老師，請教您一下，”林老師小聲問身邊女同事，“十一歲的男孩子，還跟成年的哥哥一起睡，會不會不大好？”方老師是全組裡教學經驗最豐富的女老師，也是年紀最大的，她快五十歲了。“你是說邵君淩和尹暢？”她很快猜到了林老師說的是誰，笑道，“這個年紀還沒到發育期，沒什麼關係的，再過兩年，等邵君淩有了隱私意識，慢慢會獨立起來。”林老師受教地點點頭，可能是她多想了。但這時，方老師推了推眼鏡，又補了一句：“但如果是兄妹的話，沒有血緣關係，這種情況確實不妥，要早點分開。”“……”林老師瞬間又陷入了糾結。她很想說，方老師，時代不同了，兄弟……可能也不太妥啊！***年後三月，邵君淩順利考出了跆拳道紅帶，尹暢也開始了《廣場遇見愛》的電影拍攝。原本有尹暢的加入，整個劇組都歡天喜地，幾個主演也對尹暢也表達了熱烈歡迎，可等一開拍，他們就發現了一個嚴重的問題。原劇本中，編劇對瞎子的描述是個“其貌不揚”的男子，可尹暢的顏值實在是有些逆天。他就是戴著墨鏡往那裡一坐，彆說女主，幾乎全場所有人的目光都會不由自主地被他吸引。……這哪是“背景板”啊，根本就是個“聚光燈”！如果女主還能當著尹暢的麵若無其事地跟彆人談情說愛，估計電影一播出，她就會被觀眾罵真正瞎的人是她了。於是，戲開拍沒兩天，導演就十萬火急地召集製作人和編劇開會，製作人提議，要不去做做江黎的思想工作，乾脆讓尹暢頂替他演男主。可尹暢聽了卻不願意，他就想眼演瞎子，還說自己為了演好這個瞎子，已經反反複複看了好幾遍劇本，捉摸了瞎子在觀察女主跟不同人戀愛時的心理活動。導演真是百思不得其解……這特麼一個瞎子，全程就戴著墨鏡坐在那裡，能演出什麼心理活動啊？【叛逆期什麼的最煩了】